Единая модель профориентации

10 вопросов для учителя на тему профориентации в школе:

Вводная часть: Краткая справка: ФИО, место работы и должность, стаж.

Маркелова Ольга Геннадьевна. МАОУ СОШ с.Слакбаш , учитель истории и обществознания, 31 год.

1.      Как вы считаете, насколько важна профориентация в школе? Какое влияние она оказывает на учеников?

- Моё мнение, как и многих моих коллег, заключается в том, что профориентация в школе важна, так как она связывает систему образования с экономической системой страны, потребностями обучающихся и их будущим. Она помогает ученику в выборе профессии, которая бы соответствовала его способностям, склонностям, желаниям, была бы востребована на рынке труда и обеспечивала бы его финансовое благополучие.

2.      Какие методы профориентации используются в вашей школе? Расскажите о самых эффективных, по вашему мнению.

- В нашей школе популярен метод встреч, в формате «Уроки от профессионала» с представителями различных профессий.  Для этого мы приглашаем бывших выпускников школы, а ныне студентов учебных заведений, представителей ссузов и вузов. Ещё один из любимых методов - бизнес-игры. На них создаются ситуации, которые развивают умение творчески мыслить, находить решения, действовать, аргументировать свою позицию.

3.      Как вы оцениваете возможности проекта «Билет в будущее». Расскажите о своем опыте участие в проекте.

- Возможности проекта «Билет в будущее» оцениваю как  отличную возможность ребятам раскрыть себя и определиться с выбором будущей профессии. Больше всего учащимся нравятся профориентационные тесты, которые помогают им оценить сложности в разных специальностях, а также выявить свои способности и интересы. 

4.      С какими трудностями сталкиваются ученики при выборе будущей профессии? Как вы помогаете им преодолеть эти трудности?

- Трудности, с которыми сталкиваются ученики при выборе будущей профессии

- недостаточная информированность о мире профессий. К сожалению, учащиеся не знают о некоторых профессиях, которые могут им подходить

- несамостоятельность выбора. Некоторые родители пытаются навязать ребёнку своё мнение о будущей профессии.

- неумение анализировать особенности собственной личности. Многие учащиеся   не имеют представления о собственных способностях, интересах и склонностях.

Один из способов помощи ученикам в преодолении этих трудностей ­- работа с психологом. Он с помощью психодиагностики и индивидуальных бесед помогает учащимся определиться с выбором будущей профессиональной деятельности.

5.      Как вы мотивируете учеников к самопознанию и выбору профессии, которая соответствует их интересам и способностям?

- Я классный руководитель 9 класса. И как раз сейчас выпускники стоят перед выбором : куда пойти учиться. Несколько раз ребята вместе с родителями посетили образовательные учреждения на Дне отрытых дверей, изучив имеющиеся у них образовательные направления.

6.      Как вы сотрудничаете с родителями в вопросах профориентации?

- Привлекаю родителей к участию в проведении экскурсий подростков на те предприятия и в те организации, где они сами работают. 

7.Какие трудности возникают у вас при взаимодействии с родителями в вопросах профориентации?

- Никаких трудностей при взаимодействии с родителями в вопросах профориентации я не испытываю.

8. Как вы оцениваете эффективность профориентационной работы в вашей школе?

- В школе ведётся целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учётом запроса экономики современного общества. Оказывается профориентационная поддержка учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

7.      Какие, на ваш взгляд, наиболее перспективные профессии будут востребованы в ближайшем будущем? Как вы оцениваете уровень осведомленности учеников о современных профессиях?

- Перспективные профессии, которые могут быть востребованы в ближайшем будущем – это UX/UI-дизайнер, IT-специалист, который создаёт платформы для обучения, экоконсультант, пилот частных космических аппаратов и многие другие.

-  Более половины учащихся не имеют представления о потенциальных трудностях, с которыми можно столкнуться при работе в той или иной сфере труда. Основным источником знаний о профессиях и ситуации на современном рынке труда для учащихся является интернет. При этом многие учащиеся испытывают потребность в дополнительной помощи в вопросах выбора своего профессионального будущего.

10. С какими проблемами вы сталкиваетесь в своей работе по профориентации? Что мешает вам эффективно реализовывать профориентационные программы?

- Проблемы, с которыми сталкиваюсь в работе по профориентации:

- недостаточная информированность о профессиях.

- неадекватная оценка учащимися своих способностей и интересов.

Мешает отсутствие системности работы с учащимися на различных ступенях образования, отсутствие непрерывности и преемственности в процессе профессионального самоопределения.